教育哲学选择题及答案(教育哲学每章课后简答题)

　　关于习题

　　不少注册会计师考生是不是都遭遇过这样的窘境，明明觉得自己学习知识点学得很好了，复习了很多次，但过会儿总会忘，就是不会做题。

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　　首先，要区别表现和学习

　　表现 ：当下或短时间内，对内容的掌握和记忆

　　学习 ：习得相对永久的理解上的改变，形成持久的、能够被灵活运用的记忆

　　这是两个非常不同的概念，人们经常陷入的误区是，表现等同于学习：如果当下没有记住没有理解知识点，说明没有有效地学习到，但事实却不是这样的。

　　这样的误解会导致我们采取能即时取得好的当下表现的记忆策略(比如重复记忆等)，舍弃让我们感觉到困难的策略，最终伤害了真正的学习。放到注会学习当中，就是对于当下的理解记忆过分注重，一时不理解和记忆老师讲授的注会知识点，就反复较真，殊不知表现和学习是不一样的。

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　　其次，忘记才能形成长期记忆

　　我们在平时学习时反复阅读注会教材，都是在加强短期记忆，但没有形成长期记忆，所以过段时间做题就完全不记得了。但一项研究表明，其实忘记恰恰是真正学习的契机，当人处于遗忘时，通过提取记忆，可以加深记忆，当我们费劲地去想记起某个信息，甚至得到一个错误的答案，这样困难的努力和错误反而更能加深长期的记忆力。

　　很多考生总是在记忆，却忽略回忆，使得记忆效率非常低。我们在记忆时，可以尝试多回忆，比如记忆了一个知识点，隔一段时间回忆一遍，将内容复述出来，错误也没有关系，尽量回忆复述，而不是简单机械地重复阅读记忆。

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　　所以，做题错误并不等于学得不好

　　当我们学习完一章节内容时，不用急于复习，可以先接着往下学习，然后过一段时间再做测试练习，可能对于记忆很模糊，但是提取记忆越艰难，我们形成的长期记忆就越牢固。

　　即使测试出的结果是错误的，但这只是没有表现的很好，但我们学习需要的是长期记忆，前期的错误正是我们形成有效记忆和理解的过渡。因此，我们在练习的过程中，不要害怕做错题，要放心大胆地练，提取之前学习的记忆，错了就分析错在哪里，而不是讳疾忌医。

　　注册会计师学习方法、记忆方法也很多，我们在学习时要谨慎选择，适合自己的才是最好的。