暂无更多详细介绍。
长期以来，教师漠视学生学习主体的地位，忽视学生的学习动机，只考虑到知识本身的“可接受性”和“应接受性”，不愿重视甚至完全忽视学生是否“乐于接受”，造成了极度的被动教学局面。诱发学生学习心向，使学生产生长远的...
admin